十月的博格思校园总是令人向往，天气微凉，秋意渐长，但空气中还有绿叶的清香，日光暖融融的照在孩子们的脸上，光阴明媚，书香相随。

博格思学校是一所采用国际课程，拥有世界情怀的国际化学校，好看的学校也许每每相似，但我们相信，学校里最重要的依然是人。不论在博格思校园的任何角落，总有一个地方会让你触碰温暖，发现美好。

博格思时光里的故事，今天，我们讲给你听。

国际教育的目的是什么？很多人会脱口而出：“为了让孩子获得更好的教育机会”，“为了让孩子更好地适应未来社会的发展”，“为了让孩子过上更优质的生活”。也许家长们的诉求会更具体一些，比如：怎样让孩子取得高分？怎样让孩子在现有基础上取得更好的升学突破？

在创始人马振翼看来，真正的教育不单单是传授知识，教育必须是一种启发——是点燃孩子内心的一束火花，而不是根据今后社会的发展需求来“定制”今天的孩子。“这就是博格思学校为什么将校训确定为“be inspired”的原因——我们最终的教育目标就是要让每个孩子的潜力都能自然的流露出来，使每一个人的潜能被发掘。孩子们应该在学校与老师的启发与引导下，早早认识自己是谁，适合做什么，应该做什么，想要成为什么样的人，拥有什么样的未来。”

2016年，在前美国加州教育部部长的官方授权下，马振翼将原汁原味的美式高中“搬”到了青岛：“我作为博格思学校的创始人，创办这样一所国际学校，就是为了要让中国的孩子同样拥有被真正发掘潜力的机会”。如今，这个“初心”已经帮助百余名中国学子发现了自我，并实现了名校梦想。在未来，“启发”与“被启发”仍将会作为那树火花，在温暖与被温暖，在照亮与被照亮中一直传递下去。

柏拉图说，一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。好的教育往往不是“用力地教育”，而是在看不到的地方，润物无声地影响。除了知识技能的传授，老师们的胸襟、见识、人格，他们见过的世界走过的路，都在塑造着孩子们对世界的认知。

知识的学习并不是一个容易的过程，每个孩子都会遭遇挑战，里面有枯燥、有困难——这些都要他们自己面对，旁人无从插手。学术校长Steven Szatynski认为，“但作为老师，我们至少可以尽自己的努力，通过精心的教学设计，让课程更有趣，更有吸引力，更容易理解，让他们阻力尽可能少一点，在他们战胜困难的过程中尽可能地少走弯路。”

如果不是外国人的面孔，有时候你很难把博格思的老师从学生当中区分开，他们总是待在一起无所不谈，他们一起唱歌，一起排练节目，一起运动，一起游戏，他们是认真专业的老师，是亲密无间的朋友，也是彼此陪伴、共同经历的“同窗”。

今年，博格思将中国传统文化课程进一步生根发芽，在青岛的众多国际化学校当中，博格思把办学的根基更深地扎进了中国的土壤。

建校之初，博格思将纯正的美国加州高中课程A-G课程以及AP课程带到了青岛，宫校长认为，对于中国文化，接受国际化教育的中国孩子更需要一个清晰的自我认同，只有明确了“我是谁”之后，才可以基于对自我的认知和接纳，去与他人和社会产生互动，在未来的世界舞台上成为消弭东西方隔阂的重要力量。

博格思是多元、包容、自由的“小型大学”，每一年在博格思毕业的孩子都被世界前100大学录取，升学成绩在青岛名列前茅——家长的信心也大都来源于此，但博格思真正的魅力所在，或许并非。

自博格思创建以来，博格思学子获得了千余封世界名校的录取offer，每一个offer都有着一段意义非凡的过往，但这么多的offer似乎也很难将这里的故事一一诉说。

这里是博格思，一个“有故事”的国际化学校，我们正在做着“有故事”的国际化教育，并且，我们期待着接下来能和“有故事”的你一起书写属于我们的故事！10月29日，博格思校园开放日，我们期待您的莅临！