【教师简介】
老师简介：
李老师，秦汉胡同国学书院徐汇分校围棋老师，从事围棋教学十几年，培养的学生中最高已有若干五段。基于“快乐围棋”理念还是颇有效果的，将继续在秦汉胡同的平台上做好自己的工作，尽一份围棋老师应有职责，不仅让学员能感觉到学习围棋的快乐，而且也会让学员感到秦汉胡同学习的良好氛围。
教学目标：
就针对于我们秦汉胡同国学书院来说，招收的学员大多数为比较顽皮的年龄较小男孩子，也许在这里学围棋纯粹是玩耍，所以首先要改正他们上课坐不住的坏习惯，同时也要激发他们学围棋的兴趣，这不仅仅养成他们对学围棋的一种热情，并且也会培养他们对其他课程的渴望，不会让他们对所学的知识产生抵触。
对有志冲段的学员来说就要有另一套教学方式，首先要和家长有良好的沟通，无论在学习课程的次数上，还是家长监督效果上都要有相应的要求。再次就是培养孩子的自觉学习能力，我一直认为学围棋的孩子能学到段位不单单是老师教出来的，更重要的是孩子对围棋的悟性，这是知识与技能的共同考量，老师负责传授相关知识点，学生就要从知识点去探索其中的内在联系，以达到技能的提高。
老师简介：
李老师，秦汉胡同国学书院徐汇分校围棋老师，从事围棋教学十几年，培养的学生中最高已有若干五段。基于“快乐围棋”理念还是颇有效果的，将继续在秦汉胡同的平台上做好自己的工作，尽一份围棋老师应有职责，不仅让学员能感觉到学习围棋的快乐，而且也会让学员感到秦汉胡同学习的良好氛围。
教学目标：
就针对于我们秦汉胡同国学书院来说，招收的学员大多数为比较顽皮的年龄较小男孩子，也许在这里学围棋纯粹是玩耍，所以首先要改正他们上课坐不住的坏习惯，同时也要激发他们学围棋的兴趣，这不仅仅养成他们对学围棋的一种热情，并且也会培养他们对其他课程的渴望，不会让他们对所学的知识产生抵触。
对有志冲段的学员来说就要有另一套教学方式，首先要和家长有良好的沟通，无论在学习课程的次数上，还是家长监督效果上都要有相应的要求。再次就是培养孩子的自觉学习能力，我一直认为学围棋的孩子能学到段位不单单是老师教出来的，更重要的是孩子对围棋的悟性，这是知识与技能的共同考量，老师负责传授相关知识点，学生就要从知识点去探索其中的内在联系，以达到技能的提高。
